単一事例研究
Scattone, D., Wilczynski, S.M, Edwards, R.P., & Rabian, B. (2002)
Decreasing disruptive behaviors of children with autism using social stories. Journal of Autism and Developmental Disorders, 32, 535-543.（ソーシャルストーリーを用いた自閉症児の破壊的行動の減少）
詳細
| 段階 | 会話ﾊﾟｰﾄﾅｰ段階 | 領域 |
|
要素 |
|
||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 関連 目標 | Key word | 特徴 | |||||||
| 備考 | |||||||||
Wantanabe, M. & Sturmey, P. (2003)
The effect of choice making opportunities during activity schedules on task engagement of adults with autism. Journal of Autism and Developmental Disorders, 33, 535-538.（自閉症成人の課題従事に対する活動スケジュール中の選択機会の効果）
詳細
| 段階 |
|
領域 |
|
要素 |
|
||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 関連 目標 | Key word | 特徴 | |||||||
| 備考 | 参考URL：http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/14594333 | ||||||||
Whalen, C. & Schreibman, L. (2003)
Joint attention training for children with autism using behavior modification procedures. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 44, 456–468.（行動修正手続きを用いた自閉症児の共同注意トレーニング）
詳細
| 段階 | 社会ﾊﾟｰﾄﾅｰ段階 | 領域 |
|
要素 |
|
||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 関連 目標 | Key word | 行動療法 ソーシャルスキルトレーニング | 特徴 | ||||||
| 備考 | 参考URL：http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/1469-7610.00135/abstract | ||||||||
